Didáctica del Emprendimiento y la Innovación

 ¿Qué transforma a este “curso” en una excelente “experiencia de aprendizaje”?

• • • • Aprendizaje de experiencias y buenas prácticas usadas en escenarios reales del ecosistema emprendedor de Iberoamérica.
      • Obtener recursos didácticos para crear diseños instruccionales atractivos y útiles.Tutoría permanente con un equipo de expertos para adecuar los contenidos del curso al campo específico de actividad profesional del participante.
      • Ejercitar cómo diseñar y aplicar estrategias didácticas adecuadas para cada contexto sociocultural y ecosistema institucional.

 ¿Cuáles son los requisitos previos?

• • • • Experiencia práctica en procesos de consultoría, educación superior y/o formación profesional.

     

    • Disponer de un mínimo de 5 hs semanales, durante 10 semanas consecutivas, que se puedan dedicar con exclusividad a las actividades de aprendizaje y práctica del curso.

 ¿Qué voy a aprender en este curso?

• • • • Diseñar y conducir procesos de aprendizaje de buenas prácticas para emprender e innovar de estudiantes universitarios, participantes en cursos de formación profesional y programas de capacitación para empresas.

     

    • Usar estrategias para sensibilizar la capacidad para innovar y estimular comportamientos emprendedores en las organizaciones.

 ¿A quiénes está dirigido?

• • • • Este es curso está diseñado para todas las personas que necesitan desarrollar y/o mejorar su habilidad para desempeñarse como formadores o consultores con competencias profesionales para la enseñanza del emprendimiento y la innovación.

     

    • El curso facilita la creación de grupos expertos de profesores y consultores que realicen sus propios programas de empoderamiento emprendedor e implementaciones de procesos de innovación en instituciones educativas, organismos de gobierno, organizaciones para el desarrollo social y las empresas.

 Contenidos

1. 1. 1. Unidad 1: ¿Cómo aprovechar este curso?

    

   1. 1. • Lo hacemos fácil y útil Inducción a la metodología del curso y sus herramientas. Guías de ayuda para aprovechar los recursos. Cronograma. Descripción de las razones por las que el participante puede esperar buenos resultados de este curso.

    

   1. 1. Unidad 2: Facilitar los Procesos de Aprendizaje

    

   1. 1. • Estilos de Aprendizaje. Base conceptual de la didáctica adecuada a cada estilo de aprendizaje.

    

   1. 1. • Estimular la atención. Estrategias didácticas para estimular la atención de los estudiantes adultos durante sus proceso de aprendizaje.

    

   1. 1. • Rasgos del Aprendizaje de los Adultos. Recomendaciones prácticas para planificar estrategias, diseñar y usar recursos en la educación superior y la formación profesional continua.

    

   1. 2. Unidad 3: Buenas Prácticas

    

   1. 1. • Campamentos de Innovación. Metodología de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile (entrevista).

    

   1. 1. • Aprender a Emprender con Código Abierto. Análisis crítico de la instrucción monodisciplinar que descuida el aprendizaje de habilidades sociales que forman la base del talento para el liderazgo, los espíritus visionarios e innovadores y las aptitudes que permiten hacer “buenos negocios”
         • Encuentros de Vinculación para Emprendedores. Metodología de intervención para formación y asistencia a emprendedores creadores de empresas implementada en una Agencia para el Desarrollo Local (entrevista)
         • Perspectivas para la estimulación del emprendimiento en la educación superior Entrevista al Prof. Jaime Andrés Baena (Colombia) sobre las competencias profesionales y las características personales del formador de emprendedores.
         • El estado del arte de la formación de emprendedores en Universidades de Latinoamérica. Entrevista al Prof. Miguel Angel Nuñez (Agentina) sobre talentos, contenidos y metodologías para enseñar a aprender a emprender.
         • Fighter Corner para Emprender. Entrevista al Lic. Pablo Sela (Red EmprendeSUR) para analizar el perfil personal y talento profesional para el gerenciamiento de incubadora del empresas y los factores que facilitan los procesos de emprendizaje.

    

   1. 1. Unidad 4: Naturaleza Emprendedora

    

   1. 1. • Sumario. Mediante dos casos de emprendimientos de base tecnológica presentados con videos se recogen los testimonios de los propios equipos emprendedores. Se analiza la naturaleza del ser emprendedor y las características de los eventos emprendedores.

    

   1. 1. • Casos de estudio. Una innovación en TIC aplicada a la agroindustria y un spin-off en la industria farmacéutica para sustituir importaciones.

    

   1. 1. • Habilidades sociales para emprender. Bases del proceso emprendedor y el fundamento crítico para conceptualizar el “modelo de negocio”.

    

   1. 1. • Estrategias del proceso emprendedor. Análisis de las claves estratégicas que facilitan razonables expectativas de éxito.

    

   1. 1. • Rasgos diferenciales en la naturaleza emprendedora. Respuestas prácticas para la cuestión “¿cómo funciona el mundo de los negocios”

    

   1. 2. Unidad 5: El Capital Social

    

   1. 1. • Sumario. Aprendizaje y ejercicio para comprender cómo funcionan las redes sociales personales y profesional de apoyo durante los procesos de enseñanza-aprendizaje, el emprendimiento y la innovación. Guías estratégicas y recursos para diagnosticar y gestionar el capital social de profesores y estudiantes.

    

   1. 1. • Introducción al Capital Social. Cómo se construyen y fortalecen los lazos interpersonales sociales y profesionales para enseñar, aprender y apalancar el progreso emprendedor.

    

   1. 1. • Grafos e Indicadores. Prácticas sobre cómo se estructuran las redes sociales personales y profesionales de apoyo. Tipos, propiedades y utilidad de los contactos.

    

   1. 1. • Recursos para Lograr Recursos. Guía práctica sobre los procesos para construir y consolidar el capital social de estudiantes, profesionales y trabajadores.

    

   1. 1. • Influencia y Persuación. Claves y recomendaciones prácticas para desarrollar capacidad de persuasión de profesores, estudiantes y emprendedores.

    

   1. 2. Unidad 6: Estrategias y Recursos Didácticos

    

   1. 1. • Comunidades de Práctica. La nueva frontera educativa. Modelos de gestión.

    

   1. 1. • Storytelling. El arte del relato para vincular al emprendedor con su sociedad y a su emprendimiento con el mundo. Prácticas para construir “buenas historias”.

    

   1. 1. • Flipped Classroom. Innovando en el modelo de instrucción. Modelos de diseño y gestión de “aulas invertidas”.

    

   1. 1. • Entrevistas como Objetos de Aprendizaje. Cómo aprovechar encuentros con personalidades, modelos de rol y expertor en el aula para transformar «relatos» en experiencias y «ejemplos» en buenas prácticas.

    

   1. 1. • Herramientas Estratégicas de la Educación Emprendedora. Mentores y estudios de casos. Repositorio de actividades innovadoras para incorporar en diseños instruccionales atractivos, estimulantes y útiles para aprender a emprender e innovar.

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    Modalidad

   1. 1. • • • Íntegramente online, con teletutorías y asistencia técnica 24×7 por email y mensajería.

            

           • • Duración estimada, dependiendo de la dedicación e interés del estudiante, entre 50 y 70 horas reloj que se pueden distribuir en 10 semanas calendario.

            

           • • Objetos de aprendizaje audiovisuales y apuntes descargables para poder realizar las actividades de aprendizaje online u off-line según la preferencia del estudiante.

            

           • Plataforma de aprendizaje navegable desde ordenadores de escritorio, portátiles y/o dispositivos móviles de cualquier entorno operativo.

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   Programa formativo bajo demanda

   Este es un programa que se ofrece bajo demanda. Si le interesa realizar este programa en forma individual o para los integrantes de su organización, por favor envíe su petición con el Formulario de Contacto, ¡Gracias!